Таблицы для чтения
110,00
р.
«Буквы вроде знает, а читать — ни в какую. И заставлять не хочу»
Знакомо? Ребёнок выучил буквы, может их показать — а дальше ступор. Предлагаете почитать — скучнеет, сопротивляется, отвлекается. Вы чувствуете: ещё чуть-чуть давления — и чтение станет врагом. Но и ждать сложа руки тоже страшно: в школу уже скоро.
А если предложить книжку — слишком сложно. Если прописи со слогами — скучно. Ребёнку нужно что-то между «знаю буквы» и «читаю книги». Мостик. Но где его взять?
Почему важно не упустить момент
Чтение — навык, который формируется практикой. Как езда на велосипеде: нельзя научиться, просто зная, как устроен руль. Нужно крутить педали — снова и снова.
Но если практика = «сядь и прочитай», ребёнок закрывается. Формируется блок: чтение = скука, давление, «я не могу». И потом в школе этот блок только крепнет.
Между знанием букв и свободным чтением — зона, где нужна тренировка. Много повторений, но без ощущения «опять задание». Именно здесь решается, будет ребёнок читать с удовольствием — или через силу.
Почему обычные материалы здесь не помогают
Прописи со слогами — монотонно. Ребёнок прочитал «ма-мо-му» три раза и больше не хочет. Букварь — сразу длинные тексты, ребёнок спотыкается и расстраивается. Карточки из Пинтерест — картинки есть, а системы нет: что делать, в каком порядке, как усложнять.
Нужен материал, где есть повторение — но каждый раз по-новому. Где ребёнок читает много — но не замечает этого. Где есть азарт, движение, непредсказуемость.
Подход Лены Даниловой: читаем, играя в кубики
Лена решает проблему неожиданно: соединяет чтение с настольной игрой. Два обычных кубика с точками — красный и синий — превращают таблицу с буквами или словами в поле для игры.
Бросил кубики → нашёл клетку → прочитал. Всё. Ребёнок не «занимается чтением» — он играет. А заодно прочитывает десятки слогов и слов за одну партию. И просит ещё, потому что кубики — это всегда интрига: что выпадет?
Принцип Лены здесь работает в полную силу: не экзаменовать, а насыщать. Не заставлять читать — создать среду, в которой чтение происходит само.
Как это устроено
Пять таблиц — от простого к сложному:
Таблица 1 — буквы. Бросаете кубики, находите букву на пересечении. Ребёнок называет звук и придумывает слово с этим звуком. Можно усложнить: слово должно начинаться на этот звук, или заканчиваться, или звук — в середине.
Таблица 2 — слоги. Тот же принцип, но теперь в клетках слоги: СА, РО, ЛИ... Ребёнок читает слог и придумывает слово. Выпало ВА — «варенье!», «кровать!»
Таблицы 3 и 4 — слова. Сначала короткие (РАК, ДОМ, КОТ), потом длиннее (ДЕТИ, МОРЕ, КОЗА). Прочитал слово — придумай предложение. Чем длиннее предложение — тем больше очков. Настоящее соревнование!
Таблица 5 — пустая. Для ваших собственных игр: выкладывайте карточки, играйте в «мемори», заполняйте английскими словами или чем угодно.
Что внутри
Методические подсказки от Лены
Лена предлагает не одну игру, а целый набор — на разные настроения и уровни:
Результат
Ребёнок тренирует чтение — от звуков до целых слов — но думает, что просто играет в кубики. Навык нарастает незаметно, без давления и без скуки. А когда придёт время для книг — переход будет плавным, потому что фундамент уже заложен.
Возраст: 4–7 лет
Формат: PDF, 6 страниц
Знакомо? Ребёнок выучил буквы, может их показать — а дальше ступор. Предлагаете почитать — скучнеет, сопротивляется, отвлекается. Вы чувствуете: ещё чуть-чуть давления — и чтение станет врагом. Но и ждать сложа руки тоже страшно: в школу уже скоро.
А если предложить книжку — слишком сложно. Если прописи со слогами — скучно. Ребёнку нужно что-то между «знаю буквы» и «читаю книги». Мостик. Но где его взять?
Почему важно не упустить момент
Чтение — навык, который формируется практикой. Как езда на велосипеде: нельзя научиться, просто зная, как устроен руль. Нужно крутить педали — снова и снова.
Но если практика = «сядь и прочитай», ребёнок закрывается. Формируется блок: чтение = скука, давление, «я не могу». И потом в школе этот блок только крепнет.
Между знанием букв и свободным чтением — зона, где нужна тренировка. Много повторений, но без ощущения «опять задание». Именно здесь решается, будет ребёнок читать с удовольствием — или через силу.
Почему обычные материалы здесь не помогают
Прописи со слогами — монотонно. Ребёнок прочитал «ма-мо-му» три раза и больше не хочет. Букварь — сразу длинные тексты, ребёнок спотыкается и расстраивается. Карточки из Пинтерест — картинки есть, а системы нет: что делать, в каком порядке, как усложнять.
Нужен материал, где есть повторение — но каждый раз по-новому. Где ребёнок читает много — но не замечает этого. Где есть азарт, движение, непредсказуемость.
Подход Лены Даниловой: читаем, играя в кубики
Лена решает проблему неожиданно: соединяет чтение с настольной игрой. Два обычных кубика с точками — красный и синий — превращают таблицу с буквами или словами в поле для игры.
Бросил кубики → нашёл клетку → прочитал. Всё. Ребёнок не «занимается чтением» — он играет. А заодно прочитывает десятки слогов и слов за одну партию. И просит ещё, потому что кубики — это всегда интрига: что выпадет?
Принцип Лены здесь работает в полную силу: не экзаменовать, а насыщать. Не заставлять читать — создать среду, в которой чтение происходит само.
Как это устроено
Пять таблиц — от простого к сложному:
Таблица 1 — буквы. Бросаете кубики, находите букву на пересечении. Ребёнок называет звук и придумывает слово с этим звуком. Можно усложнить: слово должно начинаться на этот звук, или заканчиваться, или звук — в середине.
Таблица 2 — слоги. Тот же принцип, но теперь в клетках слоги: СА, РО, ЛИ... Ребёнок читает слог и придумывает слово. Выпало ВА — «варенье!», «кровать!»
Таблицы 3 и 4 — слова. Сначала короткие (РАК, ДОМ, КОТ), потом длиннее (ДЕТИ, МОРЕ, КОЗА). Прочитал слово — придумай предложение. Чем длиннее предложение — тем больше очков. Настоящее соревнование!
Таблица 5 — пустая. Для ваших собственных игр: выкладывайте карточки, играйте в «мемори», заполняйте английскими словами или чем угодно.
Что внутри
- 6 страниц: подробная инструкция + 5 таблиц
- 5 уровней сложности
- Множество вариантов игр от Лены: на скорость, на память, на «координаты», с элементами математики
- Возможность разрезать таблицы на карточки для дополнительных игр
Методические подсказки от Лены
Лена предлагает не одну игру, а целый набор — на разные настроения и уровни:
- Чтение по строкам и столбцам
- Координаты
- Чтение + математика
- Игры с карточками
- Свои правила
Результат
Ребёнок тренирует чтение — от звуков до целых слов — но думает, что просто играет в кубики. Навык нарастает незаметно, без давления и без скуки. А когда придёт время для книг — переход будет плавным, потому что фундамент уже заложен.
Возраст: 4–7 лет
Формат: PDF, 6 страниц
Возраст ребёнка: от 5 до 7 лет
Направленность: дополнительное образование
Предметы: обучение чтению
Темы: занятия на каждый день
Формат занятий: самостоятельно
