ЧИТАТИЯ. Выпуск 1. Что лежит в чемодане
110,00
р.
«Буквы вроде знает, а читать — не хочет. Говорит, скучно»
Вы пробовали букварь — ребёнок зевает на третьей строчке. Карточки со слогами — отодвигает. «Давай почитаем» — убегает. И вы уже не знаете, как подступиться. Вроде и буквы выучили, и слоги показывали. А чтение так и не сдвинулось с мёртвой точки.
И главное — чем больше вы настаиваете, тем сильнее ребёнок упирается. Потому что для него «давай почитаем» уже означает «сейчас будет скучно и сложно».
Почему важно не упустить момент:
Между «знает буквы» и «читает слова» — пропасть. И просто ждать, что ребёнок как-нибудь сам её перепрыгнет, — опасная стратегия. Потому что закрепляется не навык, а отношение: чтение = скука. И если этот якорь засядет — в школе будет не лень, а настоящий блок.
Сейчас, в 3–6 лет, ребёнок схватывает через игру мгновенно. Но окно не вечное. Пока чтение ассоциируется с приключением, а не с обязаловкой — самое время действовать.
Почему обычные материалы не работают:
Скачали раскраски с буквами из Pinterest? Распечатали карточки со слогами? Купили рабочую тетрадь? Проблема одна: это — задания. «Прочитай», «соедини», «обведи». Для ребёнка 3–5 лет это — работа. А ему нужна игра.
Распечатки из интернета — это картинки без методики. Там нет сценария, нет подсказок для родителя, нет понимания, как вовлечь ребёнка и что делать, если он не хочет.
Подход Лены Даниловой:
Лена учит читать не через зубрёжку, а через игру и руки. Путь к чтению лежит через письмо — этот принцип идёт от Николая Зайцева, и Лена развивает его в своих материалах.
Не надо говорить ребёнку: «Сейчас мы будем учиться читать». Буквы и слоги просто входят в жизнь — через игру, через историю, через действие. Ребёнок не «учит слоги», а придумывает, что лежит в волшебном чемодане. И не замечает, что читает.
Главный принцип: чем реже и интереснее занятия — тем больше ребёнок сам просит «давай ещё!»
Как устроена эта игра:
На каждом чемоданчике написан слог — МО, КИ, БЕ, ПА, РУ, ЛИ, СО, БУ. Это начало слова. А дальше — фантазия!
Что в чемоданчике МО? Может, МОрж? А может, МОлоко? А что ещё? А в чемоданчике КИ? КИсточка? Или КИнотеатр?
Ребёнок не читает — он играет. Придумывает слова, ищет подходящий чемодан для игрушки, раскладывает предметы по слогам. И при этом — схватывает принцип чтения: слог — это начало слова, слово можно «услышать» по первым буквам.
Что внутри:
Варианты игр (Лена подсказывает):
Подробные сценарии игр с вариантами вы найдёте в самом файле.
Результат: ребёнок через игру начинает слышать и видеть слоги в словах. Чтение перестаёт быть «заданием» и становится частью игры. А это — фундамент, на котором потом легко вырастет настоящий навык чтения.
Возраст: 3–6 лет
Формат: PDF, 24 страницы
Это первый выпуск из серии «Читатия», а всего их 30! Так что, если понравится, есть продолжение!
Вы пробовали букварь — ребёнок зевает на третьей строчке. Карточки со слогами — отодвигает. «Давай почитаем» — убегает. И вы уже не знаете, как подступиться. Вроде и буквы выучили, и слоги показывали. А чтение так и не сдвинулось с мёртвой точки.
И главное — чем больше вы настаиваете, тем сильнее ребёнок упирается. Потому что для него «давай почитаем» уже означает «сейчас будет скучно и сложно».
Почему важно не упустить момент:
Между «знает буквы» и «читает слова» — пропасть. И просто ждать, что ребёнок как-нибудь сам её перепрыгнет, — опасная стратегия. Потому что закрепляется не навык, а отношение: чтение = скука. И если этот якорь засядет — в школе будет не лень, а настоящий блок.
Сейчас, в 3–6 лет, ребёнок схватывает через игру мгновенно. Но окно не вечное. Пока чтение ассоциируется с приключением, а не с обязаловкой — самое время действовать.
Почему обычные материалы не работают:
Скачали раскраски с буквами из Pinterest? Распечатали карточки со слогами? Купили рабочую тетрадь? Проблема одна: это — задания. «Прочитай», «соедини», «обведи». Для ребёнка 3–5 лет это — работа. А ему нужна игра.
Распечатки из интернета — это картинки без методики. Там нет сценария, нет подсказок для родителя, нет понимания, как вовлечь ребёнка и что делать, если он не хочет.
Подход Лены Даниловой:
Лена учит читать не через зубрёжку, а через игру и руки. Путь к чтению лежит через письмо — этот принцип идёт от Николая Зайцева, и Лена развивает его в своих материалах.
Не надо говорить ребёнку: «Сейчас мы будем учиться читать». Буквы и слоги просто входят в жизнь — через игру, через историю, через действие. Ребёнок не «учит слоги», а придумывает, что лежит в волшебном чемодане. И не замечает, что читает.
Главный принцип: чем реже и интереснее занятия — тем больше ребёнок сам просит «давай ещё!»
Как устроена эта игра:
На каждом чемоданчике написан слог — МО, КИ, БЕ, ПА, РУ, ЛИ, СО, БУ. Это начало слова. А дальше — фантазия!
Что в чемоданчике МО? Может, МОрж? А может, МОлоко? А что ещё? А в чемоданчике КИ? КИсточка? Или КИнотеатр?
Ребёнок не читает — он играет. Придумывает слова, ищет подходящий чемодан для игрушки, раскладывает предметы по слогам. И при этом — схватывает принцип чтения: слог — это начало слова, слово можно «услышать» по первым буквам.
Что внутри:
- 8 больших чемоданчиков со слогами (листы 4–11) — для работы с экрана или распечатки
- Уменьшенные карточки (листы 12–13) — удобный формат для настольной игры
- 8 листов с заданиями на чтение — серии слов из каждого чемоданчика (листы 14–21)
- Таблица со слогами + задание на вычёркивание (лист 22)
- Игра на внимательность — запутанные чемоданы (лист 23)
- Контуры чемоданчиков для раскрашивания и новых игр (лист 24)
- Подробная инструкция для родителей с вариантами игр
Варианты игр (Лена подсказывает):
- Основная игра
- С игрушками
- Наоборот
- С письмом
- Чтение серий слов
- Вычёркивание лишних слогов
Подробные сценарии игр с вариантами вы найдёте в самом файле.
Результат: ребёнок через игру начинает слышать и видеть слоги в словах. Чтение перестаёт быть «заданием» и становится частью игры. А это — фундамент, на котором потом легко вырастет настоящий навык чтения.
Возраст: 3–6 лет
Формат: PDF, 24 страницы
Это первый выпуск из серии «Читатия», а всего их 30! Так что, если понравится, есть продолжение!
Возраст ребёнка: от 3 до 5 лет
Направленность: дополнительное образование
Предметы: обучение чтению
Темы: занятия на каждый день
Формат занятий: самостоятельно
