Мы делили апельсин
55,00
р.
«Деление — это же сложно! Это старшая школа!»
Многие родители уверены: делить — рано, непонятно, зачем мучить ребёнка. Вот пойдёт в школу, там и научат.
А потом в школе — дроби, и ребёнок смотрит на них как на китайскую грамоту.
Потому что нет образа. Нет опыта в руках. Нет понимания, что деление — это просто «всем поровну».
Почему важно начинать сейчас:
Деление — это не математическая операция. Это жизненный навык. «Раздели конфеты с братом», «разложи всем по тарелкам поровну» — ребёнок делит каждый день, просто не знает, что это так называется.
Если в 4–6 лет он проживёт идею деления через игру и руки — потом в школе дроби станут не монстром, а старым знакомым.
Почему обычные объяснения не работают:
«12 разделить на 4 — это сколько раз по 4 помещается в 12» — для ребёнка это абракадабра. Ему нужно не объяснение, а действие. Взять, разложить, увидеть.
Как устроена эта игра:
Вы распечатываете апельсин из 12 долек. Берёте игрушки. И разыгрываете историю:
— Пришли двое, делят поровну: «тебе — мне, тебе — мне». Посчитали — у каждого по 6! — Тут третий пришёл. Снова делим — теперь на троих. У каждого по 4! — А потом ещё один... и ещё двое...
12 — волшебное число: делится на 2, 3, 4, 6 и 12. Ребёнок видит это своими глазами, без единой формулы.
Что внутри:
Важно: никаких записей, никаких «А сколько будет?». Это игра, не экзамен. Лена специально предупреждает: не проверяйте ребёнка. Пусть это останется приключением с апельсином — а понимание придёт само.
Результат: ребёнок через игру схватывает принцип «поровну». Когда в школе появятся дроби — у него уже будет образ: апельсин, который он сам делил на двоих, троих, четверых.
Возраст: 4–6 лет
Формат: PDF, 2 страницы
Многие родители уверены: делить — рано, непонятно, зачем мучить ребёнка. Вот пойдёт в школу, там и научат.
А потом в школе — дроби, и ребёнок смотрит на них как на китайскую грамоту.
Потому что нет образа. Нет опыта в руках. Нет понимания, что деление — это просто «всем поровну».
Почему важно начинать сейчас:
Деление — это не математическая операция. Это жизненный навык. «Раздели конфеты с братом», «разложи всем по тарелкам поровну» — ребёнок делит каждый день, просто не знает, что это так называется.
Если в 4–6 лет он проживёт идею деления через игру и руки — потом в школе дроби станут не монстром, а старым знакомым.
Почему обычные объяснения не работают:
«12 разделить на 4 — это сколько раз по 4 помещается в 12» — для ребёнка это абракадабра. Ему нужно не объяснение, а действие. Взять, разложить, увидеть.
Как устроена эта игра:
Вы распечатываете апельсин из 12 долек. Берёте игрушки. И разыгрываете историю:
— Пришли двое, делят поровну: «тебе — мне, тебе — мне». Посчитали — у каждого по 6! — Тут третий пришёл. Снова делим — теперь на троих. У каждого по 4! — А потом ещё один... и ещё двое...
12 — волшебное число: делится на 2, 3, 4, 6 и 12. Ребёнок видит это своими глазами, без единой формулы.
Что внутри:
- Апельсин из 12 долек для распечатки
- Пошаговый сценарий игры от Лены Даниловой
- Подсказки: как развивать сюжет, когда остановиться, чего не делать
Важно: никаких записей, никаких «А сколько будет?». Это игра, не экзамен. Лена специально предупреждает: не проверяйте ребёнка. Пусть это останется приключением с апельсином — а понимание придёт само.
Результат: ребёнок через игру схватывает принцип «поровну». Когда в школе появятся дроби — у него уже будет образ: апельсин, который он сам делил на двоих, троих, четверых.
Возраст: 4–6 лет
Формат: PDF, 2 страницы
Возраст ребёнка: от 5 до 7 лет
Возраст ребёнка: старше 7 лет
Направленность: школьная программа
Предметы: математика
Темы: школьная программа
Формат занятий: самостоятельно
Направленность: дополнительное образование
