Раннее развитие детей

mellani, главное, даже, не столько сроки, рано или поздно заговорит, а в том, что бы помочь ему разобраться
есть отдельная темка про двуязычие - почитайте там. есть много инфы в Интернете, когда и сколько. НО! самое главное, надо просто помогать ребенку разбираться с окуржающим миром, с самим собой, а там и заговорите

вот тут идет о двуязычии http://www.danilova.ru/phpbb/viewforum. ... 70302cf3c9

В год нам поставили диагноз (не логопед, а врач в Комнате здорового ребенка) - задержка речевого развития. Дочь не говорила простых слов ("мама", "папа", "дай"), зато были "котик", "банан", "нан" (кран то есть) и т.д. Прекрасно узнает картинки в книгах, различает животных, показывает части тела на себе, на картинках, маме, папе, игрушках, котике. То есть пассивная речь (накопленный словарный запас) у неё приличный.
Сейчас Соне 1,1. Говорит за барашка, ослика, гуся, лягушку. Но прочие слова очень смазаны и упрощены.
Стоит волноваться или нет?

_________________
Cоня родилась 14 августа 2005 года

Meandra, ну я даже рассмеялась. А врач эти ее слова слышала? Нельзя же так железобетонно следовать инструкциям. Я с такими случаями сталкивалась - ребенок не говорил слово МАМА, его воспитывала бабушка, и папы не было. Но он говорил другие слова, ему тоже ставили задержку речевого развития потому, что на приеме не повторил слова за врачем, а спрашивала она именно слова мама да папа. Бабушка ходила к заведующей, очень активная бабушка, врачу был выговор за нетактичное поведение или что-то в этом духе.

_________________
Елена Анатольевна

У нас первое слово вообще было "апа", т.е. "лампа". Потом стали добавляться "кукла Капа", подражание животных, даже некоторые фигуры и цвета София могла уже в год называть, а вот "мама" ну никак или редко. Видно было, что звук "м" ей с трудом давался. И только в год и четыре Софийка начала чётко говорить "мама", "папа" - где-то в год и два. А в год и шесть её просто прорвало. Каждый день стали добвляться новые слова, а старые стала чётче произносить. Так что, думаю, у каждого ребёнка всё индивидуально. И не факт, что "мама" окажется первой:wink:

_________________
София (январь 2005)

нам 2,5 говорить не хочет типа мама давай порисуем или папа пошли погуляем...давай посмотрим телек ..говорим типа...

вотето дом, дай вотето(хлеб, молоко, конфеты и др)
дай пить(воду, чай, сок), вотето тетя, мама, папа и т.п.
мое патье(мое платье) и др...
у нас предложения в основном из 2-3 слов.......у нас задержка речевого развития да?

_________________
дочке 4,10 годика

Светатулька, сделайте анализ того, какие слова в активном запасе. Я просто в течение дня-двух записывала всё, что дочь произносила, по частям речи - существительные, прилагательные, наречия, глаголы, междометия. Лучше всего делать это в Ворде на компьютере, тогда легче проверять, внесено ли уже слово в список. Когда вы это сделаете, то можно увидеть 2 вещи:
1) общее количество слов в активном запасе. По нормам в 3 года ребенок должен говорить 300 слов. Конечно, надо сделать поправку на возраст, ведь разница в полгода - огромная, но данных на 2,5 года у меня просто нет.
2) недостаточное количество слов определенной части речи. У нас, к примеру, был недостаток глаголов, и из-за этого ребенку было трудно составлять предложения. Когда увидите результаты проверки, то сможете понять, как помочь дочери. И было бы интересно прочесть, что у вас получилось и какие выводы вы сделали.

Светатулька, не переживайте. Всё у вас в норме для 2 с половиной лет. Главное, присутствует фразовая речь. Говорю как логопед по второму высшему образованию. Вот посмотрите нормы развития для вашего возраста http://www.defectolog.ru/articles/9/?x=1&theme=9

Что считать словом?
Любое звуковое обозначение конкретного предмета?
У нас почти всё весьма лаконично: ка - арка, ба - башня...

_________________
Cоня родилась 14 августа 2005 года

Meandra, это аморфные слова-корни. Их можно считать словами.

Помогите, пожалуйста, советом, может у кого-то подобное уже было. Тасе нашей 9,5 месяцев. Она практически никогда не говорила слоги. Раньше, в 3-6 месяцев говорила га, ба, ва, да и т.п. с некоторыми другими гласными тоже. Но потом это практически прекратилось. Сейчас все, что она говорит, похоже на мычание - похоже на те же слоги, но с сомкнутыми губами. Когда называешь какой-то предмет, может повторить - звуки гласных похожи, количество слогов то же, только все с закрытым ртом. Слышит она точно очень хорошо - на малейшие звуки откликается - поворот ключа, сигнал машины за окном, текущая вода и т.п. Мы много читаем с ней, слушаем музыку, песенки, смотрим презентации. Показывает предметы на картинке по просьбе (глазки-носики, животных и т.п.). Пробую постоянно показывать ей, как я открываю рот, когда говорю, но она считает это смешной игрой - похихикает над мамой и отворачивается по своим делам. Положение усугубляется тем, что мы совсем недавно переехали в другую страну и теперь русскую речь дочка слышит только от меня и от папы. (Но проблема эта у нас была и до переезда). Как помочь ребенку в буквальном смысле открыть рот?

_________________
Тая (янв.2006) и Вера (сент.2009)

Здраствуйте. Семену 2 года сегодня ходили к логопеду нам поставили ОНР(общая недоразвитость речи) 1 степени, дали направление в лдс. Семен говорит мало, мама, дай, адай, иди, на и все...остальное жесты и свой язык.
Зато на своем языке прямо заливается. Встанет например на слул, возьмет книжку, причем неважно какую, и начинает декламировать. Звучит это примерно так:"Шалам!, Саламм! Ай,Ай,Ай! Шалам, шалам пар, ва, бабу, салам!"
И все главное с выражением и эмоциями.
Во всем остальном все нормально: все понимает, показывает, помагает если что-то начинаешь делать, подмитает например. Знает где что должно лежать то и дело ходит порядок наводит, прекрасно вкладывает рамки монтессори с фигурами, знает все основные фигуры и цвета, любит рисовать и делать аппликации, к тому же мы много читаем в основном Маршак, Михалков,Барто. Может все не так уж плохо и ребенок развивается по своей собственной шкале, не возможно же всех под одну гребенку ставить!? Или все таки стоит позаниматься в развитиии речи по спецлитературе?
Может кто нибуть посоветовать книги по развитию речи?

_________________

Мар, когда я училась в институте, нам говорили что заключение - ОНР можно ставить только после трех лет, а до трех лет это задержка речевого развития. А к неврологу и психиатру вас не направляли? Попробуйте сходит к другому логопеду.
Для справки. (основы логопедии Филичева Т.Б. ...)
Выделяют 3 уровня речевого развития.
1 уровень речевого развития
Характеризуется отсутствием речи (так называемыем "безречевые дети").
Дети этого уровня для общения пользуются главным образом лепетными словами, звукоподражаниями, отдельными существительными и глаголами бытового содержания, обрывками лепетных предложений, звуковое оформление которых смазанно, нечетко и крайне неустойчиво. Нередко свои "высказывания" ребенок подкрепляет мимикой и жестами. Анологичное состояние речи может наблюдаться и у умственно отсталых детей. Однако дети с 1уровнем ОНР обладают рядом черт, позволяющих отличать их от детей-олигофренов. У детей с ОНР пассивный (то что ребенок знает, но сказать не может) словарь значительно превышает активный (те слова которые говорит). У у/одетей подобной разницы не наблюдается. Дети с ОНР для выражения своих мыслей пользуются дифференцированными жестами и выразительной мимикой......
.....Значительная ограниченность активного словаря проявляется в том, что одним и тем же лепетным словом или звукосочетанием ребенок обозначает несколько разных понятий ("биби" - самолет, самосвал, пароход) Отмечается так же замена названий действий названиями предметов и наоборот ("туй" - сидеть, стул) .... и т. д.
Но это после трех лет!!!!

_________________

Есения, простите, но на сколько мне известно - ОНр ставят только после ПЯТИ лет! А говорить об ОНр ранее - нельзя - только о задержке.
Мар, мы это уже проходили - именно это диагноз
и мы прошли не одного специалиста, и не просто так мама книжки читает
что я могу сказать - почитайте то. что я писала в этой теме, но на предыдущих страницах. Одно точно - послать всех на фиг с такими диагнозами (для успокоения можно сходить и к другим специалистам, но это именно для успокоения)
что делать - работать играть. моторика, словарный запас и т.п. Это никто не отменял ни при каких вариантах. Если получится - очень полезно артикуляционную гимнастику делать, пальчиковые игры, петь, танцевать, сложнокоординационные движения и т.д.
да Вы форум почитайте - тут столько всего полезного есть поле для деятельности огромное.

Мар, не переживайте. В 2 года, действительно, диагноз "общее недоразвитие речи" не ставится (гоните такого логопеда в шею)!!! Сложно судить не видя ребёнка, но, я думаю, что в вашем случае даже и о задержке речевого развития говорить не приходится!!!