Начальная школа: обмен опытом

редиска · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 3:38 pm

Тему инициировал Dolphin, но из скромности промолчал :lol:

Скромность, к сожалению, не моё достоинство, поэтому начну я.
Давайте поделимся опытом, что вас удивило, озадачило в школе? К чему не были готовы? Проблемы какого плана возникли? Я не про умственную готовность (хотя и про неё можно :lol:

). Я больше про психологическую и технические вопросы.
Расскажите, как вы делаете уроки? Вы сидите рядом? Контролируете, пробегая? Или только контроль выполнения?
Какого объёма у вас задания?
Какие необычные предметы у ваших ребят?

Юля и дети · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 3:50 pm

Отвечу первая. Мы правда не совсем нормальные - мы пошли в первый класс Монтессори-школы.

редиска писал(а):

Расскажите, как вы делаете уроки?

вместе, но не "за" я иду по принципу "помоги мне это сделать самому!"

редиска писал(а):

Вы сидите рядом? Контролируете, пробегая? Или только контроль выполнения?

по разному, сижу рядом только когда заполням дневник, а вообще то только результат, ну и какие то наставления-помощь посередине. Но пока не сам полностью.

редиска писал(а):

Какие необычные предметы у ваших ребят?

лучше скажите а что является стандартным набором?
думаю, у нас необычное для всех это свободная работа в специально подготовленной среде.
учим наизусть Хармса :roll:

редиска писал(а):

Я больше про психологическую

у нас в школе есть мальчик общение с которым меня напрягает, мой ребенок начинает вести себя так-же

.
Пашука стал плакать по ночам, вообще стал плаксивым....видимо психологически тяжело.Это не смотря на то что он всех знает: и педагогов, и детей...

редиска · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 4:00 pm

Полярная звезда писал(а):

лучше скажите а что является стандартным набором?
думаю, у нас необычное для всех это свободная работа в специально подготовленной среде.
учим наизусть Хармса :roll:

Хармса мы тоже любим. :lol:

У нас тоже есть такие "экспериментальные" классы, где создаётся познавательная среда, а уроки не разделяются по предметам (чтение, письмо). Занятия комплексные. Развивающие, но непонятен последующий переход на предметное обучение (программа только для нач. школы), непонятна система оценки каждого направления знаний в отдельности. Пока вижу только внешние признаки. Надеюсь, что у вас всё гораздо организованнее.

Полярная звезда писал(а):

Пашука стал плакать по ночам, вообще стал плаксивым....видимо психологически тяжело.Это не смотря на то что он всех знает: и педагогов, и детей...

Грустно. Психолог что говорит?

Юля и дети · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 4:05 pm

редиска писал(а):

Психолог что говорит?

пока мое заключение(ищу пихолога). я думаю, что сложно протипоставлять себя коллективу, особенно в таком возрасте... если все в окно вниз голой, то и он...толпа...

редиска писал(а):

а уроки не разделяются по предметам (чтение, письмо).

у нас есть и уроки(классические) и свободная работа...
а вот оценок нет...не думала пока еще по этому поводу :roll:

редиска · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 10:05 pm

Полярная звезда писал(а):

пока мое заключение(ищу пихолога).

А у нас раз в неделю занятия с психологом (всем классом). Рисуют дружбу, учаться находить друг в друге хорошее, снимают кино про себя (на камеру). Это темы предыдущих недель. Ребятам нравится.
А по результатам наблюдений за детьми проводятся индивидуальные занятия (коррекционные)

Полярная звезда писал(а):

а вот оценок нет...не думала пока еще по этому поводу :roll:

У нас теоретически нет. Официально, оценки в школе со второго класса, а первый год - "выравнивают". Но для стимуляции - флажки, записи

Люлюка · **Добавлено:** Чт окт 05, 2006 11:37 pm

А нашей школе ничего такого интересного нет

Обычная школа, обычные предметы. Даже психолога нет:( Правда Полинка не растерялась ни разу( она можно сказать со мной туда с рождения ходит), а еще большой плюс у нее, она учительницу с пеленок знает.
А уроки делает самостоятельно. Я ей пропишу буквы, слоги, слова карандашом, а она обводит,обводит, обводит...напишет хорошо, переписывает в пропись. Хорошо хоть стоять рядом с ней не надо, а то не знаю что бы делала :?:

Читать, конечно, читаем вместе, по несколько раз, так как у нас уже тексты читают.

Алентина · **Добавлено:** Чт окт 12, 2006 9:25 pm

А у нас бы все было бы здорово, но грязь и неаккуратность это главная наша проблема... Что делать и как с этим бороться ума не приложу... Вот несколько фото нашей грязи :oops:

Может кто подскажет как с этим бороться?

редиска · **Добавлено:** Чт окт 12, 2006 9:40 pm

У меня в детстве (в нач. школе) был жуткий почерк. Всех в середине первого класса перевели в широкую линейку, я же писала в косую. Буквы смотрели друг на друга :wink:

При этом писала грамотно. Меня оставляли после уроков (думали, наверое, что я издеваюсь), прорабатывали, вели душещипательные беседы. Эффект - ноль. В третьем классе в мае писали диктант (из ГорОНО). Им ничего не оставалось делать, как меня перевести. И о чудо! В широкой линейке почерк стал калиграфическим. Надеюсь, что и у вас проблема со временем решится. Но это так - лирика.
Для начала попробуйте поменять ручку. Мы пока Ваньке не подобрали, штук десять перепробовали. Никогда бы раньше не подумала, что от неё так много зависит. У нас стало чище.
Но основное, конечно, - разработка руки. Кроме дополнительных прописей, неплохо бы повырезать, полепить...
А ещё, дайте Лене с собой блокнот, тетрадку пустую ДЛЯ МАЗНИ. А-то и ручку похоже расписывает здесь же. Расскажите, что в той тетрадке можно всё.

Елена Ленной · **Добавлено:** Чт окт 12, 2006 10:30 pm

Алентина, поговорить в первую очередь с хорошим невропатологом и показать тетрадь. Такие проблемы бывают при ММД (минимальная мозговая дисфункция). Лечится терпением, активным отдыхом и НЕ ПЕРЕПИСЫВАНИЕМ!!! То есть писать нужно, но в пределах разумного - ни в коем случае не писать сначала на черновиках, а потом в тетради. Учительнице сказать, чтобы обратила внимание на, что у ребенка проблемы и Вы ее просите не тыкать ребенка носом в каждую грязь. Ребенок и сам видит. И от тыкания писать чище точно не станет.

У нас, кстати дети долго пишут простым карандашом.

При письме учите через каждые 2-3 строчки глубоко дышать - нужно насыщять легкие кислородом! Руки поднимать высоко вверх и 5-6 глубоких вдохов, затем быстрых выдохов. ДОма когда - можно и со звуком. В школе с этим сложнее будет

. Но дышать надо! И конечно следите за позой при письме - если диафрагма передавлена, то кислорода в могз поступит меньше и подчерк сразу становится хуже. Кстати, дети когда пишут часто еще и дыхание напроизвольно задерживают - вот с этим нужно бороться.

Люлюка · **Добавлено:** Пт окт 13, 2006 5:50 pm

Полярная звезда, я чего-то не поняла, это вы уже пишите в первом классе? А немноговато вам задавать начали? Существует же санминимум для первоклассников. Если постоянно писать так много, ребенку это надоест. И еще. что у вас еще и оценки ставят? Это совсем нельзя делать.
У меня старший в первом классе писал, как курица лапой. А во втором классе я даже не поняла, что он сам подписал тетрадь, дотого подчерк стал красивый. Не переживай, все образуется.

Сладкоежка · **Добавлено:** Сб окт 14, 2006 11:15 am

Алентина, я бы посоветовала сменить ручку. Ваша сильно мажет. С ручками вообще проблемы. Надо обязательно шариковую, не гелевую. С тонким кончиком не только у стержня, но и у самой ручки, чтобы держа ручку ребенок мог видеть кончик. А еще надо, чтобы она писала бледно, не жирно. У нас были подобные проблемы, как-то решились. Еще учите не обводить уже написаное много раз. Можно, как уже и советовали, обратиться к специалисту. Но если нет, то можно и самим справиться. Только, действительно, надо будет много терпения. Прописываете карандашом и пусть обводит, можно положить на образец прозрачкую пленку и писать на ней, смещаете и опять пишет, потом в черновик букв 5 и в тетрадь. Главное, не писать много в черновиках - рука устает и результат только хуже. Почаще делать массах пальчиков и рук, гимнастику после каждой строчки. Письмо для большинства - это огромный труд. В первом классе это вызывает наибольшие трудности. Помогайте, как можете. Попросите расслабить руку и попробуйте писать его рукой, положив свою сверху и подойдя сзади.

редиска · **Добавлено:** Вт окт 24, 2006 8:51 am

Ну, давайте делиться, каких успехов за два месяца достигли. Как успехи в целом? Как контакт с учителем?
Кстати, какая у вас система оценок? ( в идеале - в первом классе только устная - причём словами "Умница!", "Молодец!", "Хорошо!", "Постарайся!")
Как ваша внешкольная жизнь?

Сладкоежка · **Добавлено:** Вт окт 24, 2006 12:26 pm

Все в учебе, некогда делиться. У меня появились первые первокласники - спасите, помогите!!!! :shock:

И как правило - чтение. Но вот провела допрос подруги, у нее дочка тоже в первом классе гимназии. Им все легко и интересно. С выходных не дождется, когда в школу.

ЗЛАТА · **Добавлено:** Пт ноя 03, 2006 12:50 pm

Моя Ксюша писала в 1м классе кое-как,еще и ручку держала неправильно(я так и (не смогла ее переучить:говорит,что так удобнее)

Ее раздражала необходимость прописывать много раз одно и тоже.
Но зато сейчас она с интересом выполняет упражнения по русскому языку и пишет грамотнее многих одноклассников ,чьи прописи были образцом для подражания.

Люлюка · **Добавлено:** Пт ноя 03, 2006 11:11 pm

Нам пока нравится. Правда обижается, что ее постоянно не спрашивают, начинает злиться. Да соседа по парте строит постоянно

Не хвастая, но приятно, считается одной из сильный в классе( у нас таких всего пять человечков, обидно). Боюсь, как бы скучно не стало и лениться не начала.

Раннее развитие детей

Начальная школа: обмен опытом

Кто сейчас на конференции