Раннее развитие детей

Всем привет! Я тут новенькая, но хочу вставить свои пять копеек.
Я за интегрированный детский сад,даже не по тому, что он помогает особенным деткам вливаться в обычный,т.е условно здоровый мир, а потому что здоровые детки, а впоследствие взрослые, учатся видеть в человеке не отклонение от нормы, а прежде всего душу,ум,талант, учатся помогать и понимать людей, которые чего-то не могут в силу определённых обстоятельств. Я сама глухая мама двоих очаровательных здоровых детек. Спасибо тем мамам , которые учат не пугаться и не смотреть на нас как на уродов. Простите, если резко, наболело

у моей Торьки, кроме слабой формы ДЦП еще и косоглазие..и первая реакция людей (большинства) что ребенок - ненормальный... так отреагировала одна из преподавателей в школе раннего развития.. еще воспитатели из обычного садика, и, пока мы болели, они быстренько "выбили" нам направление в спец садик, где, наряду с логопедическими группами, есть и для детей с двигательными нарушениями...сначала я сопротивлялась, потом решила попробовать.. в группе есть дети здоровые, есть не ходящие, есть два дауненка...
всего 10 человек.. воспитатель, диффектолог-логопед, психолог, лфк, бассейн.. не все мне нравится в подходе воспитателя, но, я думаю, это обсуждаемо...
честно, я до сих пор я не уверена, что так быдет лучше, но доче нравится здесь больше, чем среди 20 "нормальных"детей...

_________________

Начну с того, что если бы у нас был интеграционный детский сад - то моя голова бы сейчас не болела
Ситуация следующая:
у Маши синдром Дауна - эт0 + отсутвие фразовой речи - все,что выделяет (в сторону "не такая") её на сегодняшний день.
Но для ВСЕХ педагогов ВСЕХ школ и направлений, ВСЕХ методик само по себе словосочетание "синдром Дауна" - звучит как билет в спецсад. Некоторые, правда, успешно борятся с этим навязчивым желанием, нас туда послать. Успехи наблюдаются у педагогов Монтессори групп
Почему я не хочу отдавать Машу в коррекционную группу сада:
1 - это всего лишь сад, а не школа, там нет ничего, с чем бы она не справилась, кроме, может, самих воспитателей и родителей
2 - у нее нет никаких специфических проблем (речь - отдельная тема, объяснить она может, пассивных словарь большой, т.е. понимает она все, что ей говорят.. и даже больше), поэтому у нас острой необходимости в каких-либо специфических методиках и специалистах. У нас есть острая необходимость в специфическом воспитателе БЕЗ предубеждений
3 - считаю, что собирая детей с особенностями развития (модное такое словосочетание) и изолируя их от "обычных" детей (если такие бывают) уже на уровне детского сада мы делим общество, в котором будут жить наши дети на тех, кто будет ходить по улице с высоко поднятой головой, и тех, кто будет сидеть дома и со страхом ходить за хлебом
Собственно, так оно сейчас и есть.

_________________
Маняша (1 ноября 2003)
"Чтобы играть на скрипке.... надо! играть на скрипке"

Те, кто ответил - НЕТ
мне интересно, Вы имеете ввиду спецдетсад, или группы, где 1-2 "особых" ребенка, а остальные - обычные...
Т.к. проблемы часто возникают на уровне "ваш ребенок нам всю группу испортит"
т.е. одна моя дочь - настолько мощная личность, что все остальные 10 детей в группе вместе с воспиткой стану "даунами" общаясь с ней

ЗЫ
хотя Маша может.. она такая

_________________
Маняша (1 ноября 2003)
"Чтобы играть на скрипке.... надо! играть на скрипке"