Размышления о детском творчестве

Оля-Ля · **Добавлено:** Чт янв 29, 2009 7:32 pm

Ерисена, у нас тоже был такой период!

Данил не проявлял интереса и инициативы. Постепенно ситуация начала меняться. После трех Данилка активно начал рисовать, причем сам! Мог встать рано утром и пока все спят нарисовать парочку картин. Вот захотелось ему!

После 3,5 Данил начал резать, клеить, мазать, красить.....вообщем, что-то создавать. Расходный материал не успеваем покупать. Сегодня ему надо сделать ракету, завтра лыжи для ежика.....И так каждый день. :lol:

Думаю, у вас все только начинается! :wink:

Ерисена · **Добавлено:** Пт янв 30, 2009 9:08 pm

Оля-Ля, спасибо, Вы меня успокоили! А то мне прям обидно, что в садике Саша рисует, а дома нет.
Но вот из-за такого нежелания иногда случаются разные интересности. Саня тут придумала еще один способ рисовать: жидко разведенная гуашь стекает с пальцев на бумагу. Не могу показать, что получилось, потому что художник потом еще к картине руку приложил, но в процессе было очень красиво. Тут главное зачерпывать краску пальцами, потому что с кисточки она не стекает, а капает

колючка · **Добавлено:** Пт фев 06, 2009 8:55 pm

Юра Красный писал(а):

Разговор же о восприятии ребенком готового, "чужого" кино - отдельная, очень важная тема, мы собираемся посвятить ей специальный семинар.
Его цель - использование экранных искусств для развития ребенка, приемы работы с экраном, защита от экранного "гипноза".

А когда будет такой семинар? Очень хочется поучиться активному восприятию!
Вообще Ваши идеи очень вдохновляют, спасибо Вам за них большое!

Антонина · **Добавлено:** Пт фев 06, 2009 11:20 pm

колючка идут постоянно

Называются "Как смотреть с детьми мульфильмы". ОООоооооооочень поучительно

:) Мы теперь лет до 4-х Ваниных вообще ничего смотреть не будем

Думаю, теперь очередной семинар весной будет

Юра Красный · **Добавлено:** Сб фев 07, 2009 12:56 am

колючка писал(а):

Ваши идеи очень вдохновляют, спасибо Вам за них большое!

Это вам спасибо!

колючка писал(а):

А когда будет такой семинар? Очень хочется поучиться активному восприятию!

Загляните сюда:
viewtopic.php?f=259&t=7635854&p=372309#p372309

колючка · **Добавлено:** Сб фев 07, 2009 8:59 pm

Спасибо, загляну!

Антонина писал(а):

колючка идут постоянно

Называются "Как смотреть с детьми мульфильмы". ОООоооооооочень поучительно

:) Мы теперь лет до 4-х Ваниных вообще ничего смотреть не будем

Неужели все так сурово?

Мы дозированно смотрим только самые лучшие мультфильмы, и если возможно, сначала читаем сказку. А еще - документальные фильмы о планете и природе, от BBC. Постепенно пришли к тому, что останавливаем просмотр и комментируем, иногда и дочка сама просит остановить и спрашивает что-нибудь... Думаю, можно сделать процесс еще более активным, внести больше творчества - с ним у нас, честно говоря, не очень хорошо (затем мне бы и хотелось поучаствовать в семинаре). Но стоит ли исключать совсем? Ведь так много интересного о мире можно показать и рассказать ребенку используя видео, и так много красивых добротных мультфильмов - целое наследие... Равноценных западных аналогов мне пока не попадалось (ищу немецкие и английские). Извините, если мой пост немного ОФФ.

Антонина · **Добавлено:** Вс фев 08, 2009 3:07 pm

колючка писал(а):

Но стоит ли исключать совсем? Ведь так много интересного о мире можно показать и рассказать ребенку используя видео, и так много красивых добротных мультфильмов - целое наследие...

О мире пока можно и почитать-рассказать, а посмотреть и потом успеется. Жизнь-то длиннннннааааяяя....... а глаза, мозги, нервы одни, на всю жизнь.....

Собственно, это мой вывод и для своего ребенка (и не только и не столько после семинара

)

КрасныеМаши · **Добавлено:** Чт фев 19, 2009 3:13 pm

Cурово то, что делает экран с ребенком. А защитить его - это нормально.
Позволю себе пару цитат:
...отсутствие у родителей времени именно для речевого общения со своими детьми. По исследованиям Борбонуса (Германия), в среднем, мать имеет 12 минут в сутки для беседы с ребенком, а более 3,5 часов в день занимает «немой эфир» между родителями и детьми, когда они или вместе смотрят телевизор, или же когда одна из сторон сидит возле экрана телевизора или компьютера...
... Так, еще в 1996 году одна из ведущих исследователей Англии Селия Вард опубликовала результа-ты своих исследований об использовании средств массовой информации для воспитания детей. Она установила, что у 20% таких детей в возрасте 9 месяцев наблюдалась задержка развития. Если дети продолжали смотреть телевизор и слушать приемники и кассеты, то у большинства из них в трехлет-нем возрасте наблюдалась задержка развития на 1 год (у них была речь двухлетнего ребенка, отклонения в моторном и сенсорном развитии). В дальнейшем у таких детей наблюдалось общее от-ставание развития.
Но, если родители исключали электронную технику в пользу непосредственного общения с ребен-ком, когда он был в 9-месячном возрасте, то через 4 месяца наблюдалось соответствие нормальному уровню развития всех функций ребенка!..
..По их исследованиям, большинство из 20 миллионов безработных Европы – это «телеинва-лиды». Юноши и девушки, которые нормально живут и работают, в детстве смотрели телевизор не более часа в неделю, а некоторые росли вовсе без телевизора. ..
..Психологи советуют, чтобы ребенок до 4 лет (основной период дозревания головного мозга) не смотрел телевизор вообще. После 6 лет общение с телеэкраном не должно пре-вышать 1 часа в неделю; после 10 лет – 2-3 часов в неделю. После 16 лет ограничения можно снимать – ребенок стал взрослым...

Алина Закревская · **Добавлено:** Пн мар 02, 2009 2:34 pm

Ерисена писал(а):

Я вообще в грустях по поводу детского творчества. Сашка не бог весть какой творец. ... но делать что-то СВОЕ она не хочет ни в какой форме. Меня это немножко беспокоит уже.

Ерисена, а ты для себя дома занимаешься творчеством? Сама что-нибудь делаешь? Рисуешь? Лепишь, Коллажи?
Не для Сани, а для себя, для собственной радости от процесса?
Моя Уля начала активно творчествовать, когда я стала рисовать. Она смотрела на меня. а через несколько дней выдавала шедевры.
Сейчас у меня рисовательный перерыв, Уля тоже затихла.

Юра Красный · **Добавлено:** Пн мар 02, 2009 8:22 pm

Энила писал(а):

Ерисена, а ты для себя дома занимаешься творчеством?

Еще как занимается!

Она на семинаре мою любимую "ладошку" создала:

КрасныеМаши · **Добавлено:** Чт мар 05, 2009 12:31 pm

А у нас обнаружилась другая проблема!
Маша так привыкла заниматься творчеством дома, что в студии она воспринимает всю музыкальную часть, дружит, общается, играет.., но рисует, клеит, лепит...,что называется, без фанатизма))) - нате вам...

Я не думаю, что это умаляет развивающую роль занятий. Если позволять ребенку брать то, что ЕМУ актуально здесь и сейчас - он будет развиваться непрерывно.. От самых изощренных навязываний зачастую намного меньше толку)))

Юра Красный · **Добавлено:** Чт мар 05, 2009 12:56 pm

КрасныеМаши писал(а):

А у нас обнаружилась другая проблема!
Маша так привыкла заниматься творчеством дома, что в студии она воспринимает всю музыкальную часть, дружит, общается, играет.., но рисует, клеит, лепит...,что называется, без фанатизма

Какая же это проблема?
Наоборот, клейку-лепку можно пустить на самотек, а студийную "развивающую роль" пусть играет музыка и общение!
Другим-то она не мешает, не отвлекает?
Вот тогда проблема может возникнуть, - придется индивидуальную планку поднимать!

КрасныеМаши · **Добавлено:** Чт мар 05, 2009 2:52 pm

Мешает, когда доказывает свое ПРАВО на педагога. Это же ЕЕ любимые друзья... Свете с этим было тяжело. Оля справляется. Я держусь подальше)))
Там группа друзей уже. Они с полутора лет водятся и после занятия еще играют все вместе как минимум час...

Иногда просто наблюдать бывает продуктивно)))
Я создаю обстоятельства для ВПЕЧАТЛЕНИЙ. Стараюсь не мешать их впитывать. Но потом мы вместе "распаковываем" и "перевариваем" и доигрываем, и делимся - это сближает и усиливает развивающий эффект..

Юра Красный · **Добавлено:** Чт мар 05, 2009 4:57 pm

КрасныеМаши писал(а):

Мешает, когда доказывает свое ПРАВО на педагога

Это действительно проблема.
Ребенку ведь крайне трудно, иногда непосильно отличать социальные "превращения" друга в учителя, учителя в родителя и пр.
То, что для нас - роли и маски, для него - сплошная, целостная жизнь.
Тут педагог иногда ювелиром становится, чтобы не срываться самому, не обеднять занятие и не ранить ребенка.

КрасныеМаши · **Добавлено:** Ср мар 11, 2009 11:43 am

Но ведь в группе каждый ребенок, особенно малыш, претендует на педагога. на СВОЕГО ЛЮБИМОГО педагога... Мне случалось сталкиваться даже с агрессивными выпадами на почве ревности (у двухлеток)...
А Маше еще трудно понять, что я могу в студии работать, если она приходит туда получать удовольствие)))))

Раннее развитие детей

Размышления о детском творчестве

Кто сейчас на конференции