Раннее развитие детей

Когда Димка был маленький и садик нам был заказан, меня вопрос общения очень сильно волновал. Я уговаривала приходить с детьми с площадки, из нашего дома, просто так, поиграть. И конечно сразу подсовывала разные игры. Детям было очень интересно и они сами начинали проситься. Я думала о том. что я вот занимаюсь, а с кем же ему потом общаться и поэтому старалась "заполучить" как можно больше окружающих детишек. Сейчас те, что были постарше, так выросли, здороваются, а я даже не помню, кто это. Начинают вспоминать о дворцах в песочнице, все же помнят многое.

Симмертрие обожаю заниматься с детишками. Это так красиво, но вот я пришла к выводу, что это все же чувство, и у одних оно есть, а у других нет. Но оно хорошо развивается. Часто объяснить что надо - практически невозможно, мамы иной раз начинают активно объяснять, ведь это же так просто. Ан, нет! И кого-то проходит довольно много времени на то, чтобы почувствовать.

Мне нравится делать коврики из пуговиц, я уже где-то помещала картинки, как это делать. Можно рисовать разные геометрические фигуры и их украшать. Мы всегда делаем задания по очереди и дать задание часто труднее, чем выполнить его. Это же можно использовать и для развития памяти. Пробовали делать симметричные картинки использую детали танграма, "Сложи узор". Я просто нарисовала красную линию посреди листа и вложила его в файл.
А с дырками мы делаем так. Вначале сложить лист пополам и вырезать любую простую фигурку, надо догадаться, что получится, если развернуть и нарисовать, потом проверяем. Всегда используем зеркало. Усложняем - сворачиваем вчетверо и больше дырок. А если попробовать сделать снежинку и перед разворачиванием попробовать догадаться, нарисовать, что будет - представляете, какое чувство симметрии, да еще и просто образное мышление, умение проводить разные операции в уме!

_________________
Елена Анатольевна

Ой, а я даже не знаю, что вы называете логикой Ну, в смысле, какие задачи даете детям. Интересно, наверное, предложить что-то из серии лжецов и рыцарей. Знаете, есть такой остров, там живут лжецы, которые вам обязательно скажут неправду. И есть рыцари, которые только правду скажут. Вот вы туда попали и

1. встретили человека. Как вам выяснить кто он: рыцарь или лжец?

Любовь к Логике у Темки выражается в "тяге" ко всевозможным играм-зянятиям-разговорам типа: кто, где, чей, куда, как, живое-неживое (любые противоположности) - почему? Что подойдет, что будет, если..., продолжи ряд, сделай одинаково, больше-меньше, что общее, лишнее, и просто всевозможные настольные игры, конструирование, головоломки, интерес к шахматам и т.д. и т.п.
А задачку эту кто-то когда-то давно мне загадывал и...ничего не помню:) Вот думаю, как буду ему завтра загадывать про рыцарей и лжецов (он и понятий-то таких еще не знает ), но я выкручусь - объясню немного иначе:)

_________________
Сыночек Темка д.р. 21 декабря 2003 г.

мы с Маней еще в 4 лишний играем (только не 4, а штук 6). А уравнения вы как вводите? Мы добавляем к ряду игрушек новую, Маша угадывает, что добавили.

_________________
Никита 24.07.2000
Маша 20.10.2005

Женя Лакштанов, знаем мы такую задачу
но дело в том, что не узко ли Вы берете логику. Вы ее берете как раздел математики, что ли, как термин, а я как область, в бытовом смысле что-ли. НЕТ! С точки зрения психологии - т.е. развитие логического мышления - операции анализ, синтез и т.п. Вот оно в чем дело - терминология разная!

ИгорЮлик, assol, у нас были парные носки, варежки, а потом части игрушки разборной

Аня-Коша, я и спрашивал вас про то, какой устоявшийся круг задач вы относите к логике. В "математических кружках" есть такой круг, из которого я, в качестве примера предложил задачу. Кроме этого, мне интересно, что маленькие дети смогут сказать по этому поводу. Эту задачу можно подать как жизненную ситуацию. Мне интересна детская непредвзятая реакция по этому поводу.

Кстати, насчет отрицательных чисел. У нас в доме лифт без внутренней двери, а на панели числа от -1 до 5. (наш первый - под номером 0). Так что очень естественно вводятся отрицательные числа. А когда едем все цифры проезжают и мы их "считаем". То в прямом порядке, то в обратном. (Насколько помню, в Германии для 0го и -1го этажей используются буквы)

я все над маеными словами думаю...
я вижу корневую разницу...
в обычном использовании мира - лифт, лестница, мы находим абстрактный мир математики, а не наоборот...
боюсь, что непонятно пока сказала...
но маша уже жестко нает - плюс 1 - ступенька вверх, минус 2 - 2 вниз...

а папа наш теперь говорит "звонкин и лакштанов"... это потому что дружинину еще не прочел

assol, соглачна на счет вверх - вниз - оно воспринимается куда естественнее, чем вправо -влево. Хотя второе полезно для будующего перехода на числовую ось, координаты и т.п.

Аня - Коша, а второе, наверное, нужно вводить, когда вводится и минус из количества...
так мне кажется...

верно.1-й-буквой Е-на земле,а подвал буквой U-под землёй-ну а 2-й 1-й

_________________
Данилка (июль, 1988)
Александра (август, 2004)

А ещё есть считалочки-типа "10 обезъянок"
Мы очень любим про 10 маленьких рыбок,которые боялись акулу и постепенно все перебрались из моря в маленькое озеро(начинать можно с 3-х, 5-ти).Можно и наглядно рыбок организовать-поклеить ,слепить.

_________________
Данилка (июль, 1988)
Александра (август, 2004)

Я многого не вижу, а Тема везде и всюду успевает увидеть этот мир... Кстати, еще и на термометре можно "+" и "-" оъяснять. А можно его самим нарисовать покрупнее.

Мне иногда кажется, что ему всё равно... он как-то само собой воспринимает и то и другое. Но мне легче с ним прибавлять-отнимать вправо-влево

_________________
Сыночек Темка д.р. 21 декабря 2003 г.

Мне тут Игорюлик (O Deus!) предлагала подавать идеи, которые желающие могут попробовать реализовать. Так вот, я на самом деле давно думаю про одну замечательную игру "Зоопарк". Как правило она реализуется на компьютере, но это не самое главное. Сейчас объясню смысл оригинальной игры. Это своего рода классификатор на основе да\нет дерева (математики говорят о "бинарном дереве"). Допустим, у меня есть набор животных (Акула, собака, волк) и я хочу составить классификатор.

(Наверное, для детей вместо подписей надо использовать картинки). Теперь мы хотим добавить окуня. Мы идем от корня дерева, то есть от самого первого вопроса. Итак, окунь по земле не ходит, поэтому идем по стрелке вправо. На этом месте подразумевается вопрос: это акула? Если нет, то это означает, что окунь отсутствует и его надо вставить. Для этого надо понять, что отличает акулу от окуня, поняв мы получаем следующее дерево:


Итак, моя идея: Когда-то, когда я учился в 8-ом классе, я сделал подобный классификатор для всех родительских друзей - как подарок маме на день рождения. Всем пришедшим гостям очень понравилось. Все играли и угадывали друг друга (и себя).

Предлагаю: всем сделать классификатор родственников: родителей, бабушек с дедушками, с собаками и кошками , дяди - тёти и т.д. С разными веселыми вопросами.