Раннее развитие детей

Нам очень нравится заниматься по методике Тепляковой. Вот такие книжечки серии читаем и играем: их четрыре ступени, но первую «бусинки» я не рекомендую покупать, не интересно. Нам больше всего нравится Машинки и Рукавичка. Смысл книжки – то же лото + слова. В книжке всего два листа – само поле и фишечки (герои и слова), описание занятий.

_________________

Мы занимаемся уже месяцев 8-9. В основном смотрим призентации.
По чтению и по энцеклопедич.знаниям.
Ян читает слова на карточках, те которые может выговорить.И оба показывают
заденное слово.
еще мы печатаем на компьютере.Наклеела на клавиатуру большие русские буквы и даю сначала понажимать обоим на клавиши .Они спрашивают какая буква а я называю, Ян называет сам буквы которые знает.Катя только спрашивает названия.
Специально не учу читать, просто отвечаю на вопросы.
Потом я печатаю слова и сама их прочитываю, моя компания бурно реагирует на слова которые узнают.
Эта игра у нас каждый день после просмотра презентаций.Так как народ не хочет упорно слазить с колен.Еще включаю "баба яга учится читать" и сама игаю составляя слова они с удовольствием наблюдают.
Что то я иссякла на новые придумки, может кто подскажет во что еще можно играть в "ворде."
Моим киндерам уже год и 4 мес.
Замечают все вывески и таблички жаль что у нас все только на немецком -).
Пока четко не могу сказать что дальше. Призентации уже так надежно вошли в нашу жизнь что я думаю мы будем продолжать продолжать, продолжать..-)
Возможно дети и зачитают-)

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005

Сладкоежка,
Моя компания лихо выбирает из 4 карточек с новыми словами заданное слово. Сначала я думала что угадывают, но потом вижу совсем новые слова и тоже все правильно находят.

Пока играем с карточками написанными мной и зайцевскими картинками "детский мир"
что дальше делать? После слов.Пока это очень интересно им, сами несут коробку со старыми карточками и с удовольствием "читают" новые.
Но я не хочу быть застигнутой в расплох. как перейти к словосочетанием?
Дети еще не говорят почти.Читают сами только то что могут сказать.
К примеру САМ берет карточку со словом ДЯДЯ и читает, так же папа , мама, тётя, баба , дед, кошка -это мяу , собака-гав, медведь -р-р, мышка-пи-пи, пробует показать карточку слон-)...
вот и весь репертуар который мы можем озвучить.
Остальное только показывают .
Пробуют составлять слова из кубиков.
Что можно придумать , как идти дальше.
Какие словосочетания могут быть интересны детям им год и четыре мес.
Хоть одини пример.Я бы дальше развила бы тему-).

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005

kenguru, пусть находят. Можно еще подбирать название для игрушек, цвет, кто что хочет съесть, магазин со словами, можно набирать продукты для салата, для супа. Кто где живет - крупно нарисовать море, остров, небо и распределять карточки со словами, что где растет - на грядке, на дереве. фрукты на дереве. Мышки печенье с разной начинкой (а печенье может быть круглое, начинку не видно, но написано). Разыгрывать разные сюжеты, но герои - карточки со словами. Таких игр бесконечно много.

Я фразы ввожу мягко. У меня есть карточки с 2 словами, потом с 3. На них картинки и такие слова: красное кресло, вкусное молоко, сливочное масло, синяя юбка - их много, штук 200. Постепенно усложняем: названия редких животных, цветов, что-то неожиданное, а так же и первые предложения - пароход плывет, самолет летит, мальчик спит, девочка играет.... Ну и выставки, тематические альбомы. Попробовала вырезать листочки из Лениной книги "Кубики Зайцева в семье" и вложила их в файлы. Детям очень нравятся. Хотя уже двое выразили протест по поводу того, что картинки не цветные - мы их вместе раскрашивали. Если у Вас нет такой книги, то идея проста: (Лен, можно немного об этом?) любая картинка и на ней слова и фразы. Машины едут по дороге и слова - машина, дорога, кусты, дерево, озеро.

_________________
Елена Анатольевна

Сладкоежка,
Спасибо большое.
Теперь моя голова полна идей.Я ведь все ваши советы уже давно прочитала в теме, только вот подумала тогда что это все для уже больших деток, а сейчас вижу что вообщем почти все для моих можно применять

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005

kenguru, конечно можете использовать и напишите, какие идеи появились у Вас, что получилось.

_________________
Елена Анатольевна

Сладкоежка,
Из нового, у нас есть много карточек 1-2 предложения , на другой стороне картинка или фото детей.
Прошу показать конкретное слово в предложении потом его читаю сама.и смотрим картинку.
Мой сын меня удивляет каждый день-).
вчера мы рисовали , я его рукой написала несколько слов , прочитали их , он пробовал обводить буквы! Что-то я не встречала полуторогодовалых младенцев рисующих буквы-).
Сам составляет из кубиков простые слова-"луна" "папа" ...
По квартире разбрасывают карточки.Ян ходит и их читает , если карточка лежит кверх ногами, обойдет внимательно посмотрит и если может прочитает сам себе-).
Катерина более адекватна-) Она не слишком заморачивается нашим чтением-)
Просто смотрит и слушает, иногда показывает что тоже что-то знает-).
Я исхожу из принцепа-учить того кто хочет учиться, другой сам научится-).
Записали на видио как Ян выбирает заданные карточки.Будет что деткам вспомнить, когда вырастут.
Для меня они оба как два чуда-)Я понимаю что если занимаешься с ребенком то что-то получается.Но на такие результаты я не была готова.-)
Мой муж еще сомневался, -мы все такие умные-),вдруг дети не будут блестать интелектом. (Дети усыновлены)
Теперь он горд очень.

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005

Елена Анатольевна, играем с пособиями. Но у меня сразу много вопросов. Мы сделали море, цветочную поляну и ёлку. Даша пока ещё не так много слов говорит, и конечно, даже если узнает слово, то не скажет. Я думала-думала и решила пока так делать. Я называю слова на разноцветных кружочках (шар, цветок и т.д.) и даю их Даше, но она пока не понимает, что с ними делать. Просто собирает в руке. Не понимает, что торт на ёлку нельзя повесить. Поэтому, я просто показываю и называю ей слова - дальше выкладываю на ёлку (поляну, море) соответствующие кружочки. После чего всё это собираю и выкладываю перед ней. Прошу дать мне кружочки определённого цвета. Даёт всегда правильно. цвета давно и хорошо знаем, включая оттенки, но простые. Но это уже цвета. Играем минут 7-10, не больше. Может, что-то делаю не так? Хочется больше обращать внимание на слова. Дома у нас слова из Лениной книжки Кубики Зайцева в семье развешаны по всей квартире. Стараюсь вешать новые и новые слова. Интерес к ним большой. Хорошо всё запоминает, указыват почти всегда правильно. С кубиками играем каждый день, но интерес угасает. Если раньше играли по 30 минут, то теперь 5-7 от силы. Знает многие буквы, склады пока самые простые ма, са, ша. Слова писать вместе не нравится. Нравятся выставки и паровозики из кубиков. Книжки читаем сто раз в день. Это наше любимое занятие. К презентациям остыли. Посоветуйте, пожалуйста, что делать дальше. Не знаю, какие пособия ещё ей предложить, и как усовершенствовать сделанные. Спасибо.

_________________

Я грала с детьми так.
Раскладываю картинки (фото) самолет, пароход катер кенгуру... до 6-7 слов
Я показываю карточку со словом и спрашиваю куда ее положем, Ян всегда раскладывает правильно, только раз ошибся к катеру положил пароход.
Сначала мы сыграли наоборот. Я показываю картинку называю ее и прошу найти слово из разложенных карточек.
Но главная страсть у нас сейчас это цыфры.-)
Ищет везде сам говорит какие может произнести но я все равно дублирую.
Катя у меня девушка спокойная только наблюдает, иногда участвует по желанию.
Я хвалю двоих как будто оба равильно ответили.-)

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005

kenguru, а Ян уже хорошо говорит? А Катя? Я вчера попробовала с Дашей так поиграть, но она как будто не понимает, что от неё требуют. Или просто не понравилось, стала смешивать все карточки. Как часто вы играете? Ещё как речь развиваете? Слова на русском или немецком? Если на немецком то как Вы его собираетесь учить, а как русский?

_________________

galopa, мы играем с маленькими так, я раскладываю словами вверх и беру одну карточку со словом шар (или рыба). Говорю, что рыбы хотят в море, это их дом, давай рыб в море отправим, найди еще рыб, смотри, там где рыба, вначале рррр, потом ыыыы. РРРыыыббааа, где еще так же. Обычно дети года в полтора быстро находят такое же слово и берут его в руку, затем его рукой встявляем рыбу уже цветной стороной вверх, Смотри, какая красивая рыба, какого она цвета? - это для тех, кто говорит, а нет, так сама скажу - красная или золотая или серебряная (они у меня разные) А если ребенок берет другую карточку, то я говорю - нет, это не рыба, это диван, разве он в море плавает? Нет, он в комнате стоит. И т.д. И с другими подобным же образом.
galopa, а как у вас с другими играми? Если вы попросите положить куклу в кроватку, а мячик в коробку и не будете сопровождать жестами - какая будет реакция, выполнит? В такие игры в вашем возрасте надо играть совсем немного и заканчивать тогда, когда ребенок еще бы хотел поиграть, чтобы в другой раз играл с удовольствием. Полчаса - это очень долго для чтения. Лучше все между делом, мимоходом, как само собой разумеется.

_________________
Елена Анатольевна

Елена Анатольевна, спасибо! Поняла свои ошибки. Постараюсь сегодня же проверить. По поводу других игр. Жестами я уже ничего не объясняю. Всё, что прошу - выполняет. Даже может книжки сложить на полку (2-3), кубики Зайцева мне помогает на полочку ставить. Радостно бегает с ними, я, конечно, пропеваю, а потом мне их вручает. Вот, во что мы обычно играем (Даша): собирает пирамидки (не очень, по настроению), крутит юлу, кукольный театр - пытается говорить за кукол, пытается складывать 1 уровень "собери квадрат" Никитина, кубики собери узор любит складывать в коробочку, также и кубики с картинками), монетки проталкивает в отверстие в коробочке с удовольствием), рассматриваем по 100 книг в день . Много рисуем, каждый день -пастель и через день красками.
Но я вижу, что основной интерес к книгам -месяцев с 9. Книжку Лены "Уроки для самых маленьких" знает наизусть, уже не так интересно её читать. Постоянно что-то говорит на своём языке, пытается объяснить мне, что ей надо. Слово "это" с указанием на интересующий предмет - третье слово после мамы и папы. Вот, кратко вроде бы написала.

_________________

kenguru, вчера рисовала Дашиной рукой буквы - понравилось. Смотрела, открыв рот, многие буквы называла. Смешно, правда, когда вместо Ш -говорит П. Что-там у неё в голове? Не знаю, но чоень хочется посмотреть.
Немного ОФФ:
Мы на площадке гуляем с мальчиком ровесником Даши, его зовут Антошка, и вот, я решила написать его имя на асфальте АНТОШКА мелками. Даша подошла и прочитала "ка" и ещё раз повторила "ка". Это слово мы уже писали кубиками, делали выставку и танцевали под песенку "Антошка, Антошка, давай копать картошку". Мама мальчика обиделась: "Это не ка-ка, это - Антошка!" и строго посмотрела на Дашу. Я умирала со смеху, а Дашке хоть бы хны. Она ещё 5 раз повторил ка ка.

_________________

Елена Анатольевна, у меня ещё вопросы к Вам. Как Вы думаете, карточки со словами нужно показывать? Или не стоит? И в каком режиме? Или всё зависит от ребёнка? И ещё, меня беспокоит, что у Даши всего 6 зубов, но многие звуки, в том числе шипящие, говорит чисто ( правда, в словах - это всё равно Сася, каха вместо каша и Саша), но иногад я слышу и чистые саша, каша). Может ли это сказаться на её речь? Очень хочется, чтобы с речью было всё нормально. И ещё, заметила, что она всё делает двумя руками. Ложку может деражть в обеих руках, и ест так поочереди, то одной, то другой. Рисует -сначала одной, потом- другой. Совочек и игрушки в двух руках. Рисует круги - двумя руками/ Хорошо ли это? Извините за такое количество вопросов. Но очень важно Ваше мнение. Спасибо.

_________________

galopa,
С говорением у нас плохо-)
Говорим только простые слова, мама папа дядя тетя, пить дай, гав-гав, т.д.
Это оба так разговаривают.
Но на своем собственном языке очень даже-))
Например я включаю ноутбук на кухне жду пока откроется.Катя приходит глянула так хитро улыбнулась и пошла к Яну , который был занят своими кубиками, сказала : Янь, ..... ( дальше перевести не могу-)).Он бросил все встал и пошел смотреть призентации-))
Тут наверное срабатывает принцип близнецов.Они изобретают свой собственный язык.Еще то что дети растут как билингвы-папа говорит на немецком мама на русском, и то что русский язык дети слышат практически только от меня. В русскоязычной среде это еще телевид. радио , соседи ,бабушки....Поэтому в России дети начинают говорить раньше.
Но честно , я не заморачиваюсь на этом.Для меня не важно когда они заговорят.
Я заметила что Яну интереснее играть с картинкими, т.е. раньше я раскладывала просто карточки со словами и просила найти слово.Карточки мы регулярно читали, и они в свободном доступе.
А теперь я показываю картинку и прошу найти слово, но слова уже совершенно незнакомые, так вот с картинкой на раз находят.
Пособия-)), у меня самые простые. Разрезаю коробку от печения, и на стороне на которой нет картинки пишу фломастером слово буквы сантиметра 3.
А потом отдаю для самостоятельных игр.
А если так просто на раз поиграть, или коробки не было под рукой , то на обычной бумаге пишу.
Мы играем где-то раз в день.так как много еще чем занимаемся.Да и все вечера у нас заняты -плаваем.
Картинки это фото с диска "библиотека дезайнера".Да это и не важно какие картинки показывать.Еще использую Зайцевский "Детский мир"
Мы все это делаем мимоходом.Поиграли раз 5-6 и все, пошли дальше.
Нужно отметить , что Ян у меня гораздо сообразительнее чем Катя.
Но с двумя детьми я уже поняла что если что-то сработало с одним то рано или поздно другой подтянется.Так у нас было с плаванием.
У Кати нет такого огромного желания и работоспособноси.Она иногда просто смотрит, иногда тоже участвует.
И если они хотят из карточек сделать "салют",то я с радостью присоединяюсь к ним.-)Бросаем карточки смешиваем, просто переключаемся на картинки.Это значит уже хватит.
По поводу немецкого языка.
Я долго думала как начинать.Много перечитала всего, пока подожду когда они зачитают на русском , а потом уже с немецким разбираться буду.Собираю материал по обучению.Думаю лет до трех отложить.Хотя , я тоже думала отложить цифры на потом пока колличество и логику развивать, но сейчас Ян заинтересовался цифрами , везде находит произносит то что может сказать- "десять" например.
К моему удивлению он оказыватся знает цифры до 20 .
Поэтому срочно были две стены завешенны цифры до 20 и под ними точки.Все это огромных размеров 25на 25.-)Ян когда вошел в детскую не смог скрыть своего восторга.-)Теперь обращаю их внимание на точки -пытаюсь дать колличество.-)
Кроме того мы смотрим призентации , там достаточно чтения тоже.
Если хотите я пришлю вам несколько моих по чтению.

_________________
Юлия 7.12.1986,
Екатерина 25.08.2005
Ян 25.08.2005